ITrain@EDU – Innovative Training for Education

CUP: I24D24001920006

IIS A. Volta Pescara Futura NextGeneration EU MIM Italia Domani

Categoria: Tecnologie inclusive

  • Nuove geografie educative: mappe pedagogiche quantistiche per ripensare i modelli della progettazione didattica inclusiva – IT#065

    Nuove geografie educative: mappe pedagogiche quantistiche per ripensare i modelli della progettazione didattica inclusiva – IT#065

    Contenuti del corso:

    Il percorso formativo intende delineare le nuove “geografie educative” necessarie per abitare in modo consapevole e strategico la complessità della scuola contemporanea.

    Attraverso un’analisi critica dell’Instructional Design (progettazione didattica sistematica e strutturata), i partecipanti approfondiranno l’evoluzione dei principali modelli progettuali, esplorando il passaggio dal rigore lineare del modello ADDIE — acronimo di Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (Analisi, Progettazione, Sviluppo, Implementazione, Valutazione) — alla flessibilità iterativa del modello SAM (Successive Approximation Model, Modello di Approssimazioni Successive), caratterizzato da cicli brevi di prototipazione, revisione e miglioramento continuo.

    Questo confronto consentirà di comprendere come integrare solidità metodologica e adattività operativa, elementi essenziali per una didattica agile, inclusiva e centrata sui bisogni reali degli studenti. Il corso integra inoltre l’uso consapevole dell’IA (Intelligenza Artificiale) come assistente alla progettazione didattica.

    Verrà fornita ai docenti una vera e propria “cassetta degli attrezzi” di power prompt (istruzioni strutturate e strategiche per interagire efficacemente con sistemi di IA generativa), finalizzati alla personalizzazione degli apprendimenti, alla differenziazione delle attività e alla costruzione di percorsi adattivi. Coniugando innovazione metodologica e visione orientativa, i docenti acquisiranno strumenti per mappare il potenziale di ciascuno studente, valorizzandone attitudini, interessi e stili cognitivi.

    L’aula verrà così ripensata come ambiente generativo, campo di possibilità aperte e inclusive. L’impianto formativo sarà coerente con l’approccio del learning by doing (apprendimento attraverso l’azione), prevedendo attività laboratoriali, simulazioni progettuali e momenti di riflessione metacognitiva, affinché ogni partecipante possa sperimentare direttamente strumenti, modelli e strategie proposte.

    Destinatari

    Dirigenti scolastici, Docenti, Personale educativo (convitti, educandati, ecc…)

    DigCompEdu

    A2. Esploratore/Base/Conosce e ne fa un uso di base

    Aree del digcompedu:

    3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

    Calendario:

    • 11/05/2026 – 16.30-19.30
    • 14/05/2026 – 16.30-19.30
    • 18/05/2026 – 16.30-19.30
    • 26/05/2026 – 16.30-19.30

    Esperto: Maria Grazia Ottaviani

    ID SCUOLA FUTURA: 434172

  • Didattica orientativa e inclusiva: progettare percorsi per scoprire talenti e costruire scelte consapevoli – IT#062

    Didattica orientativa e inclusiva: progettare percorsi per scoprire talenti e costruire scelte consapevoli – IT#062

    Contenuti del corso:

    Il corso è finalizzato a supportare i docenti nella progettazione e realizzazione di percorsi di didattica orientativa, intesa come processo continuo di accompagnamento degli studenti nella scoperta di sé, dei propri talenti e nella costruzione di scelte consapevoli, in coerenza con le sfide della transizione digitale e culturale della scuola.

    Attraverso un approccio inclusivo ispirato ai principi dell’Universal Design for Learning (UDL) e alla metacognizione, il percorso propone strategie e metodologie didattiche capaci di valorizzare le differenze, promuovere la partecipazione attiva e sostenere lo sviluppo delle competenze trasversali, anche in ambienti di apprendimento innovativi e digitalmente integrati.

    Il corso integra riflessione teorica, esempi operativi e attività di progettazione, offrendo strumenti concreti per inserire la dimensione orientativa nella didattica quotidiana e per accompagnare studenti e studentesse nello sviluppo di competenze utili ad affrontare consapevolmente i cambiamenti legati alla trasformazione digitale.

    Destinatari

    Dirigenti scolastici, Docenti, Personale educativo (convitti, educandati, ecc…)

    DigCompEdu

    A2. Esploratore/Base/Conosce e ne fa un uso di base

    Aree del digcompedu:

    5. Valorizzazione delle potenzialita’ degli studenti

    Calendario:

    • Lunedì 13 aprile 16,30-19,30
    • Mercoledì 22 aprile 16,30-19,30
    • Lunedì 27 aprile 16,30-19,30
    • Giovedì 30 aprile 16,30-19,30
    • 4 ore di e-tivity per svolgimento attività finale in modalità asincrona

    Esperto: Caterina D’Ortona

    ID SCUOLA FUTURA: 434115

  • PLMO: Pedagogia della lentezza e metodologie orientative per un apprendimento significativo e inclusivo, con gli assistenti IA – IT#058

    PLMO: Pedagogia della lentezza e metodologie orientative per un apprendimento significativo e inclusivo, con gli assistenti IA – IT#058

    Contenuti del corso:

    Il corso esplora la pedagogia della lentezza come paradigma educativo per contrastare la frammentazione dell’apprendimento nella scuola dell’infanzia e primaria.

    Attraverso l’analisi di metodologie orientative, i docenti scopriranno come il “perdere tempo” sia in realtà un investimento per favorire l’auto-efficacia e la riflessività degli alunni. Il percorso offre strumenti per progettare ambienti di apprendimento in cui il rispetto dei ritmi individuali diventi la chiave per costruire competenze solide e consapevoli.

    L’obiettivo è trasformare la didattica quotidiana in un’esperienza di scoperta, dove l’errore è accolto e il processo prevale sul prodotto finale. Si esploreranno le potenzialità dell’IA nella progettazione didattica. L’approccio formativo sarà orientato al learning by doing.

    Destinatari

    Dirigenti scolastici, Docenti, Personale educativo (convitti, educandati, ecc…)

    DigCompEdu

    A2. Esploratore/Base/Conosce e ne fa un uso di base

    Aree del digcompedu:

    3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

    Calendario:

    • 23/04/2026 – 16.30-19.30
    • 28/04/2026 – 16.30-19.30
    • 29/04/2026 – 16.30-19.30
    • 05/05/2026 – 16.30-19.30

    Esperto: Maria Grazia Ottaviani

    ID SCUOLA FUTURA: 434060

  • Oltre la cattedra: Classroom Management, stili di apprendimento e didattica 4.0 per l’inclusione, con l’IA – IT#059

    Oltre la cattedra: Classroom Management, stili di apprendimento e didattica 4.0 per l’inclusione, con l’IA – IT#059

    Contenuti del corso:

    Il corso delinea un modello di gestione della classe dinamico e inclusivo, capace di integrare le metodologie della Didattica 4.0 con la valorizzazione dei diversi stili di apprendimento.

    Partendo dal superamento della lezione frontale, i docenti acquisiranno strategie di Classroom Management per trasformare l’aula in un ambiente collaborativo e tecnologicamente avanzato. Attraverso l’uso critico di strumenti digitali e la personalizzazione dei percorsi, il percorso mira a ridurre la marginalizzazione e a potenziare l’engagement di ogni studente.

    L’obiettivo è fornire al docente, competenze pratiche per gestire la complessità relazionale, promuovendo un clima scolastico dove l’innovazione diventa veicolo d’inclusione autentica. L’approccio formativo sarà orientato al learning by doing, anche con l’uso di IA.

    Destinatari

    Dirigenti scolastici, Docenti, Personale educativo (convitti, educandati, ecc…)

    DigCompEdu

    B1. Sperimentatore/Intermedio/Conosce e utilizza in modo efficace e responsabile

    Aree del digcompedu:

    3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

    Calendario:

    • 19/03/2026 – 16.30-19.30
    • 31/03/2026 – 16.30-19.30
    • 09/04/2026 – 16.30-19.30
    • 15/04/2026 – 16.30-19.30

    Esperto: Maria Grazia Ottaviani

    ID SCUOLA FUTURA: 434061

  • Strategie didattiche inclusive con l’AI – IT#053

    Strategie didattiche inclusive con l’AI – IT#053

    Contenuti del corso:

    Il corso di formazione online è progettato per illustrare le potenzialità degli strumenti tecnologici dell’AI nella personalizzazione della didattica, per evidenziare strategie e metodi per una didattica digitale in chiave inclusiva, per sviluppare competenze nel loro utilizzo per l’insegnamento.

    Le recenti esperienze hanno messo in luce come sia fondamentale, in presenza di studenti con Bisogni Educativi Speciali, sviluppare e potenziare le competenze digitali per fare in modo che le tecnologie rappresentino un facilitatore, piuttosto che un’ulteriore barriera.

    L’uso consapevole delle tecnologie nella didattica consente ai docenti di valorizzare le differenze individuali e supportare gli alunni più vulnerabili in apprendimenti significativi ed efficaci, grazie alla possibilità di differenziare la mediazione didattica e di compensare le abilità deficitarie.

    Destinatari

    Dirigenti scolastici, Docenti, Personale educativo (convitti, educandati, ecc…)

    DigCompEdu

    A2. Esploratore/Base/Conosce e ne fa un uso di base

    Aree del digcompedu:

    3. Pratiche di insegnamento e apprendimento
    5. Valorizzazione delle potenzialita’ degli studenti
    6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

    Calendario:

    • 11/03/2026 16:00 – 19:00
    • 18/03/2026 16:00 – 19:00
    • 25/03/2026 16:00 – 19:00
    • 08/04/2026 16:00 – 19:00
    • 15/04/2026 16:30 – 18:30

    Esperto: Giuseppe D’Aloise

    ID SCUOLA FUTURA: 434014

  • Ambienti e tecnologie per l’inclusione – IT#054

    Ambienti e tecnologie per l’inclusione – IT#054

    Contenuti del corso:

    La didattica inclusiva è fondamentale, per dare la possibilità ad alunne ed alunni con disabilità di accedere allo stesso materiale degli altri ed in questi giorni di emergenza sanitaria è ancora più importante non lasciare nessuno indietro.

    La differenziazione didattica ha come obiettivo la creazione di un ambiente di apprendimento sicuro e flessibile in cui gli studenti possano sviluppare le loro capacità ed acquisire conoscenze e competenze.

    Si tratta di un percorso formativo per docenti dei diversi ordini di scuola sulle tematiche relative ad accessibilità ed inclusione per sensibilizzare chi si occupa di tecnologie digitali sul tema dell’accessibilità e dell’inclusività.

    Il corso è indicato sia per coloro che vogliono iniziare ad affrontare il problema legato alle varie disabilità, sia per coloro che intendono approfondire l’argomento e contestualizzarlo all’interno della didattica in classe ed online.

    Destinatari

    Dirigenti scolastici, Docenti, Assistenti tecnici, Collaboratori scolastici, Personale educativo (convitti, educandati, ecc…)

    DigCompEdu

    A2. Esploratore/Base/Conosce e ne fa un uso di base

    Aree del digcompedu:

    3. Pratiche di insegnamento e apprendimento
    5. Valorizzazione delle potenzialità degli studenti
    6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

    Calendario:

    • 22/04/2026 16:00 – 19:00
    • 29/04/2026 16:00 – 19:00
    • 06/05/2026 16:00 – 19:00
    • 13/05/2026 16:00 – 19:00
    • 20/05/2026 16:30 – 18:30

    Esperto: Giuseppe D’Aloise

    ID SCUOLA FUTURA: 434015

  • Intelligenza Artificiale e didattica inclusiva per studenti BES – IT#037

    Intelligenza Artificiale e didattica inclusiva per studenti BES – IT#037

    Contenuti del corso:

    Il corso è rivolto ai docenti che desiderano innovare la propria didattica e personalizzarla sui bisogni degli alunni e in particolare con gli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES) e Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA).

    Integrando l’Intelligenza Artificiale (IA) agli strumenti digitali e creare materiali didattici efficaci per i diversi stili di apprendimento. Favorire la creazione di un ambiente collaborativo inclusivo e supportivo con focus sulla metodologia del Peer Tutoring.

    Il corso guiderà verso una maggiore consapevolezza di come l’IA possa semplificare informazioni complesse, con uno sguardo alle nuove forme di supporto alla didattica con il tutor AI.

    Un percorso formativo che non solo indaga le potenzialità dell’IA.
    Il percorso è strutturato in 5 moduli con i seguenti obiettivi formativi:

    • Comprendere come gli alunni apprendono, con particolare attenzione a memoria di lavoro, stili cognitivi.
    • Saper utilizzare tecnologie inclusive e risorse digitali per facilitare l’apprendimento e la personalizzazione della didattica di BES e DSA.
    • Sperimentare metodologie inclusive, con focus sul peer tutoring.
    • Esplorare le potenzialità dell’Intelligenza Artificiale applicata alla didattica personalizzata con focus sulle nuove frontiere del tutor AI come supporto ai BES.
    • Progettare e applicare pratiche di valutazione inclusiva supportata dal digitale e dall’AI.

    Destinatari

    Personale amministrativo, Dirigenti scolastici, Direttori dei servizi generali e amministrativi, Docenti, Assistenti tecnici, Personale educativo (convitti, educandati, ecc…)

    DigCompEdu

    A2. Esploratore/Base/Conosce e ne fa un uso di base

    Aree del digcompedu:

    1. Coinvolgimento e valorizzazione professionale
    2. Risorse digitali
    3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

    Calendario:

    • 05/11/2025 16:30 – 18:30
    • 07/11/2025 16:30 – 19:30
    • 19/11/2025 16:30 – 18:30
    • 21/11/2025 16:30 – 19:30

    Esperto: Rita D’Arcangelo

    ID SCUOLA FUTURA: 425352